Ⅰ. 서론
제7차 영어과 교육과정에 따르면, 심화보충형 수준별 교육 과정은, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기가 어렵다고 판단될 경우, 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업하는 방법이라고 진술되어 있다.
수준별 교육과정을 적용시키도록 하였다. 영어과의 경우 초등학교에서는 심화․보충형 교육과정을, 중학교 1학년부터 고등학교 1학년까지는 단계형 수준별 교육과정을, 그리고 고등학교 2, 3학년은 과목 선택형 교육과정을 적용시키도록 하였다. 수준별 교육과정을 우리나라의 교육과정으로 받아들
영어 교과에서의 수준별 교육은 개인의 영어 능력 차를 고려한 교수-학습을 강조하기보다는 학습자 개개인의 특성(individual difference)을 고려한 학습의 방향제시가 그 주류를 이룬다. ESL과는 다른 EFL 상황에서의 영어교육이기 때문에 학습자의 능력을 고려하는 것보다는 학생의 학습동기, 언어습득적성,
영어과 교육과정의 중요한 내용체계가 된다.
Ⅱ. 영어과평가(영어교육평가)의 목적
영어 학습자를 대상으로 하는 평가는 교과와 수업의 목표를 명확하게 하고, 학습자의 발달을 조장하며, 학습자의 성취 정도를 알아보는데 중요한 역할을 한다.
초등학교 영어과의 평가 목적은 다음의 내용을 포함
영어 교육도 점차 제자리를 잡게 될 것이라고 믿는다.
의사소통 능력 신장을 위한 노력은 하지 않고 의사소통 능력이 신장되지 않는 이유를 입시제도나 그릇된 평가관 내지는 학력관으로만 돌린다면 어쩌면 앞으로도 더 많은 세월이 흘러야 영어 교육의 정상화가 가능하지 않을까 생각된다.
모든 영